青云精神育英才

    我1941年入读青云中学(前称儿教院),在学校里感受到青云学子的青云精神,养成了许多优秀的品质,这些优秀的品质对我日后的工作起到了相当大的作用。下面回忆几点对我终身受益的事情。

    松香烛夜读。战时无电灯,也无油灯,只有松香灯,几百学生,夜夜在课室里点燃松香枝,埋头自学温习,以弥补白天读书的不足,这种苦读精神,使同学们养成了好学的好习惯,使我们在日后工作中能在百忙中抽空坚持学习。

    手抄课本。战时缺乏课本,学生自觉借用老师的教本,课前传抄。这种精神不仅节省了书费开支,而且迫使同学们提前预习,对知识的掌握更牢固。同时同学们在传抄过程中也练习了书法,在社会工作中实用价值高。

    半农半读。学校山地几十亩,以班级为单位划片分给学生种植瓜果蔬菜,评比、计分、计产量,列入学业成绩。这一举措,促使同学认真学习耕作知识,培养耕作技能。这种半农半读的方式不仅为我们打下了丰厚的农业科学知识的基础,而且也改善了同学们的物质生活。

    半工半读。学校雇请编织高手传授技艺,让学生学织篸、箩、草鞋,扎扫把。劳作课编织的产品列为学分成绩。同学们在学习劳作的过程中培养了工艺创作的才能,为走进社会打下了良好的技能基础。

    担柴担谷(劳作锻炼)。学校每周均以班级为单位到校外(江谷、田寮)运抬柴、谷,路程约四五里。这种活动使同学们锻炼出好体力、脚力,也解决了同学们的生活问题。长期劳动,使同学们在社会工作中能够吃苦耐劳。

    民主自治。全校成立乡公所,下设保、甲制(以班级编成),上设乡长、管、教养、卫组,民主选举乡、保甲长,实行学生自治管理,统一起床、早操、三餐和睡觉。日常卫生清洁均有人督促管理,同学纷争由乡公所处理。长期实行民主自治,培养了学生的领导和管理能力,这在他们日后的工作中发挥了巨大的作用。

    经过母校的多年培育,许多人走进社会后发出了光和热,不少同学当上了县长、部长、科长、校长、经理、工程师、特级技师,有的甚至当上了副省长。这些人都成为了各行各业的佼佼者,他们都是在青云精神的指引下成长起来的国家栋梁。
作者:“儿教院”校友(苏增轼) 责任编辑:sdqyzx 阅读12716/评论0